En el último Mobile HCI 2013 hubo un breve artículo de Elba del Carmen Valderrama Bahamondez, Universidad Tecnológica de Panamá, así como Thomas Kubitza, Niels Henze y Albrecht Schmidt de la Universidad de Stuttgart sobre el tema de Analysis de la escritura infantil en Phones con pantalla táctil.
En el Instituto de Visualización y Sistemas Interactivos (VIS) de Stuttgart, se investigó la cuestión de cómo los teléfonos móviles pueden enriquecer la enseñanza en los llamados países emergentes. Dado que a menudo es difícil proporcionar tareas en papel impresas en países como Panamá, surgió la idea de utilizar el potencial de los teléfonos móviles disponibles en el aula.
Efecto de las tecnologías táctiles en la escritura a mano
El estudio investigó el efecto de diferentes tecnologías táctiles en la escritura de los niños. Después de todo, el dibujo y la escritura a mano juegan un papel central, especialmente en la escuela primaria. Los participantes en la investigación fueron 18 niños del tercer grado y 20 niños del sexto grado.
Resultó que escribir en pantallas táctiles era más lento que en papel y la escritura a mano era más difícil de leer. Al comparar diferentes tecnologías de pantalla táctil, las pantallas capacitivas, que se operaban con un lápiz óptico, resultaron ser más adecuadas. Esto se debe a que la legibilidad de la escritura a mano fue significativamente mejor que cuando se usaron pantallas resistentes. Sin embargo, los niños de tercer grado participantes prefirieron las pantallas resistivas con la pluma delgada sobre las pantallas capacitivas utilizadas con un bolígrafo o los dedos.
Se puede encontrar más información sobre el informe de investigación en el sitio web de la Universidad de Stuttgart.
